Наказание не должно причинять вред здоровью ребенка, как физическому, так и психическому. Если возникают сомнения относительно необходимости наказания, лучше воздержаться от него. Не следует применять "профилактические" меры или наказывать "на всякий случай". Наказание должно быть единичным: даже если совершено множество проступков, следует применять одно суровое наказание за все сразу, а не наказывать по отдельности за каждый проступок. Наказание не должно происходить за счет лишения ребенка любви и внимания. Независимо от ситуации, нельзя обделять несовершеннолетнего ребенка похвалы и награды, которую он заслужил, а также отнимать то, что было подарено.
Срок давности должен учитывать, что лучше не наказывать, чем наказать запоздало. Ребенок может не вспомнить о своем проступке уже очень скоро и искренне не понимать: "За что?" Позднее наказание точно не даст результата, а может вызвать обиду и принести душевную травму. После наказания инцидент должен быть исчерпан. Важно не возвращаться к старым проступкам и позволить ребенку начать жизнь с чистого листа. Наказание не должно оцениваться ребенком как превосходство власти взрослых над его слабостью или уж тем более как унижение. Если ребенок полагает, что наказание неоправданно, оно лишь усугубит ситуацию.
Ребенок не должен прибывать в страхе наказания. Он должен бояться не самого наказания или гнева родителей, а их огорчения.
Наказание и ругань недопустимы в следующих ситуациях:
- Когда ребенок не здоров (психика уязвима, реакции могут быть не предсказуемы).
- Вскоре после душевной или физической травмы.
- Когда ребенок испытывает трудности или что-то не получается.
- Во время еды, после сна, перед сном, во время игры или работы.
- Когда внутренние мотивы проступка остаются непонятными (необходимо разобраться в причинах проступка, возможно, это была реакция на провокацию).
- Когда взрослые сами испытывают стресс, усталость или огорчение из-за собственных проблем (гнев в таком состоянии является плохим советчиком).
Необходимо не забывать о внушаемости! При порицании ребенка не внушайте ему, что он бездельник, грязнуля и т. д., не говорите, что он неудачник и что у него ничего не получится. Ребенок воспринимает такие утверждения буквально; он не может осмыслить и принимает их на веру. Соблюдайте неприкосновенность личности! Выражая неодобрение, акцентируйте внимание исключительно на поступках и четких действиях, избегая касаться личности ребенка. Не говорите "ты плохой", а используйте формулировку "ты сделал не правильно"; вместо "ты жестокий" лучше сказать «ты поступил жестоко». Проявляй свои чувства по поводу поступка: "Мы встревожены твоим поступком", "Мне плохо, потому что ты обидел меня", "У меня подавленное настроение из-за твоего поступка".
Будьте внимательны с насмешками. Это жестокое оружие, применимое только к тем, у кого есть чувство юмора. А подходит ли это вашему ребенку?
Косвенное неодобрение.
Вы можете рассказать о ком-то, кто поступил так же плохо, как ваш ребенок, например, в форме сказки для маленьких. При этом можно акцентировать внимание на негативных последствиях, чтобы сделать ситуацию понятной. Если ребенок не проявит никаких эмоций, это не страшно — он все равно может понять.
Остерегайтесь двойственности! Необходимо избегать ситуации, когда вы ругаете ребенка страшными словами, но в глазах и интонации выражаете: "Ты же знаешь, как я тебя обожаю, в конце концов, я тебе все позволю". Одна рука гладит, другая бьет — это прямая дорога к формированию лицемерия, что не является желаемым качеством для вашего ребенка.
Наказывая ребенка, мы на самом деле воздействуем на свои собственные чувства! Как строгость, так и мягкость, диктатура и демократия могут привести как к положительным, так и отрицательным результатам, и все зависит от индивидуальности. Ваш ребенок — не ваша собственность; он уникальная личность. Обратите внимание на свои действия: если вы считаете допустимым причинять ребенку боль в качестве дисциплинарной меры, вы можете не заметить, как перешагнете границу и перейдете к жестокости. Постоянно уделяйте внимание достоинствам ребенка и хвалите его. Это создаст дополнительную мотивацию для того, чтобы он следовал девизу: "Буду делать хорошо и не буду плохо". Ни в коем случае не следует наказывать ребенка чтением, музыкальными занятиями, физическими упражнениями и т. п., то есть тем, что он должен делать добровольно и от чего может получать радость.
Будьте справедливы к детям. Не злоупотребляйте наказаниями и применяйте их только в случае действительно серьезных проступков, которые по-настоящему вас огорчили.
Прежде чем применить наказание, остановитесь и задайте себе вопрос о целях, которые вы пытаетесь достичь. Ведет ли выбранный вами путь к этой цели?
Педагог-психолог
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»
отделение м.р. Безенчукский
Железникова Ю.С.
