Поведенческие особенности:
Дети с ОВЗ часто действуют под влиянием сиюминутных желаний, им сложно контролировать свои поступки и доводить начатое до конца. Их поведение характеризуется:
- Низкой инициативностью и самостоятельностью: Им трудно начинать что-то новое и действовать без подсказки. Внутренние побуждения к действию слабы, они легко поддаются чужому влиянию и не всегда мотивированы к учебе или другим занятиям.
- Трудностями в преодолении трудностей: Неудачи и препятствия вызывают у них растерянность, а сильные желания могут перевешивать стремление к цели.
- Реакцией на усложнение задач: Когда задания становятся сложнее, дети могут испытывать волнение и неуверенность, что снижает их способность прилагать волевые усилия.
Эмоциональная сфера детей с ОВЗ отличается:
- Незрелостью и нестабильностью: Их чувства могут быть недостаточно развиты, изменчивы и ограничены в своем диапазоне. Проявления радости и огорчения могут быть очень сильными.
- Неадекватностью реакций: Иногда их эмоциональные отклики не соответствуют ситуации.
- Реактивностью на ограничения: Дети остро реагируют на запреты и ограничения, часто проявляя негативизм.
- Склонностью к агрессии: Агрессивные проявления могут быть частыми.
- Потребностью в одобрении: Им очень важно чувствовать поддержку и признание со стороны окружающих.
- Преобладанием негативных эмоций: Несмотря на недостаток положительных переживаний, у них могут быть сильнее развиты страх и гнев, что негативно сказывается на их поведении.
Рекомендации по работе с поведенческими и эмоциональными особенностями:
Для помощи детям с ОВЗ в преодолении этих трудностей предлагаются следующие подходы:
- Индивидуальный подход: Важно учитывать уникальные особенности каждого ребенка и применять адаптированные методы обучения и воспитания.
- Создание благоприятной атмосферы: В семье должна царить спокойная обстановка, без конфликтов в присутствии ребенка. Важно поддерживать позитивный настрой и адекватно относиться к состоянию ребенка.
- Поддержка самостоятельности: Поощряйте ребенка к самостоятельным действиям, вовлекайте его в домашние дела и давайте посильные обязанности, соответствующие его возрасту.
- Расширение кругозора: Стимулируйте любознательность ребенка, поддерживайте его интерес к познанию мира и поощряйте его активность.
- Развитие волевых качеств: Привлекайте ребенка к занятиям, которые требуют завершения начатого (например, лепка, рисование, рукоделие), а также к спорту.
- Использование арт-терапии: Применяйте творческие методы, такие как рисование, музыка, танцы, для выражения эмоций и развития.
- Работа со сказками: Читайте терапевтические сказки, обсуждайте чувства и поступки героев, рисуйте по мотивам сказок или разыгрывайте их сюжеты.
Педагог-психолог
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»:
Костянникова М.В.
