Родители порой говорят об этом с озадаченной улыбкой: «Он уверял, что печенье стащил кот, хотя тот дрыхнул совсем в другом месте». Или с беспокойством: «Она постоянно обманывает! Почему? Что я упустила?» Каждый раз родитель размышляет: вот оно, первое робкое движение ребенка навстречу собственной личной нравственности — пока неумелое, неловкое, но чрезвычайно значимое. Словно малыш впервые надевает одежду взрослого, которая ему еще велика. Вот пример: пятилетний мальчик едет в метро, мать интересуется, отчего он весь липкий, мальчик серьезно отвечает: «Из-за влажности», тем временем в руке виднеется наполовину съеденная конфета, мать смеется. И это замечательно, ведь таким образом ребенок пытается балансировать между сохранением доверия и защитой от возможного порицания. Это его первый опыт управления социальными последствиями, первая маленькая стратегия, начало взросления. Детская ложь вовсе не признак испорченности или нарушения характера. Она всего лишь очередной этап развития, аналогичный первым шагам, речи или желанию заявить «я сам». Советский психолог Людмила Ивановна Божович отмечала, что личность развивается полноценно только благодаря формированию внутреннего морального контроля, а этот контроль складывается постепенно, через пробы, ошибки и детские эксперименты с неправдой.
Причины начала лжи детьми.
Страх перед наказанием. Основной мотив. Малыш не способен провести четкую границу между действием и собственным «я»: если поступил неправильно, значит, он сам плох. Обман помогает ему уберечь самооценку в глазах старших.
Игра фантазии. Границы реальности для дошкольников весьма подвижны. Они способны воспринимать игру и реальность одинаково реально. По мнению советского педагога и психолога Дмитрия Борисовича Эльконина, у маленьких детей восприятие игры и действительности зачастую неразделимо.
Защита личного пространства. Порой ложь становится попыткой обозначить личные границы, заявить о своем праве иметь секреты и желания.
Поддержание отношений. Удивительно, но ребенок может солгать, чтобы предотвратить огорчение близкого взрослого, особенно если эмоциональная близость ценится больше объективных обстоятельств.
Реакция родителей: помощь, а не разрушение доверия.
Будьте спокойны. Чрезмерная реакция родителя сигнализирует малышу, что истина опасна. Лучше скажите: «Расскажи откровенно, я готова тебя выслушать».
Разграничивайте поступки и личность.
Заявление вроде «Ты негодяй, потому что солгал» травмирует. Лучше выразитесь так: «Важно разобраться, что случилось. Ошибки исправимы».
Позвольте совершать ошибки. Психолог Александр Иванович Захаров отмечал, что чувство защищённости способствует развитию самоконтроля. Страх порождает скрытые реакции, а не искренность.
Помогите освоить язык эмоций. Обычно дети лгут, поскольку не умеют выразить чувства словами. Вопросы типа «Ты испытывал страх?», «Ты старался избежать неприятностей?» способствуют лучшему пониманию ребенком самого себя.
Поощряйте откровенность. Конкретные похвалы лучше общих похвал: «Спасибо, что рассказал правду. Приятно видеть твоё уважение ко мне».
Тревожные признаки, когда ложь выходит за рамки нормы.
Хотя детская ложь — нормальный этап роста, бывают случаи, когда она превращается в устойчивый механизм поведения. Стоит обратить внимание, если:
-ребенок регулярно лжет даже в ситуациях, свободных от риска наказания;
-его вымыслы перестают соответствовать реальности и становятся основным средством восприятия мира;
-ребенок отказывается признавать правду даже в мелких деталях;
-дома царят постоянные скандалы, строгие меры воздействия и укоры.
Здесь ложь выступает не причиной проблемы, а симптомом неблагоприятной обстановки семьи. Достаточно внести изменения в семейные правила, чтобы восстановить доверие малыша к миру.
Ложь как элемент формирования морали.
Рассматриваемая внимательнее, детская ложь вовсе не является проявлением хитрости или злого умысла. Напротив, это важный этап поисков равновесия между собственными потребностями, переживаниями и нормами поведения. Так возникает внутренний кодекс морали, слабый поначалу, словно маленький побег, пробивающийся сквозь почву. Наша задача состоит не в том, чтобы вырвать его силой, а в том, чтобы поддержать и укрепить. Истина рождается не в страхе, а в условиях уверенности и комфорта рядом с близкими людьми. Именно такая почва способствует росту подлинной честности, построившей настоящее доверие, а не иллюзии.
Социальный педагог
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»
обособленное структурное подразделение
отделение м.р. Хворостянский
И.В. Борисова
