Каждый год третьего декабря отмечается Международный день инвалидов.
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р. Пестравский не оставляет без внимания ни одну семью, воспитывающую ребенка-инвалида, находящуюся на территории Пестравского района.
На 01.12.2017 года в районе проживает 46 семей, воспитывающих 48 детей-инвалидов.
В 2017 году ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа» отделение м.р. Пестравский осуществляет сопровождение 21 семьи, воспитывающей 23 ребенка-инвалида. Родители и дети получают комплекс услуг включающий: индивидуальное консультирование по проблемам семьи, профилактике конфликтов и стилях воспитания, содействие в получении информации и оформлении социальной поддержки, получение педагогической помощи в форме групповой работы, родительских собраний, досуговых мероприятий, посещения семьи на дому. Другие семьи получают социальную помощь в форме срочных услуг по обращению.
Сегодня всеми специалистами признается, что инвалидность одного из членов семьи оказывает глубокое и многостороннее воздействие не только на него, но и на всю семью целиком.
Рождение ребенка с нарушениями развития всегда является стрессом для семьи. Ребенок-инвалид ограничен в свободе и социальной значимости. У него очень высокая степень зависимости от семьи, затруднено взаимодействие с социумом. Системный взгляд на семью позволяет не только прослеживать, как под воздействием рождения ребенка-инвалида деформируются семейные связи, но и позволяет рассматривать семью как важный контекст социализации и источник поддержки для ребенка с нарушениями. Тип и качество адаптации, принятые в семье, важны и потому, что ребенок учится методам адаптации у родителей. То, что ребенок усваивает от родителей, оказывает важнейшее влияние на его способность справляться со стрессами и требованиями, вызванными его нарушениями. Не нужно забывать и об отношении окружающих людей.
Вопросы, которые задают дети, видя на улицах инвалидов, не по-детски серьезны. От ответа мамы или папы напрямую зависит, будет ли этот человек через 20 лет уважать человека с инвалидностью.
Отсутствие воспитания ответственности, доброты и терпимости к недостаткам других все чаще приводит к трагедиям, сопровождающимся недетскойжестокостью.
Я, как социальный педагог,призываю родителей прислушаться к моим рекомендациям, как воспитывать своих детей по отношению клюдям с особыми возможностями здоровья, к ребенку с особыми возможностями здоровья. Дети, прежде всего, учатся на личном примере родителей. Поэтому если вы боитесь и избегаете инвалидов, едва ли стоит ждать от собственного ребенка другого отношения. Нужно самим предлагать помощь слабому – в присутствии ребенка, комментируя свой поступок.
Объясняйте детям, что некоторые люди рождаются не такими как все, поэтому здоровому человеку нужно учиться доброте, терпимости, великодушию.
Инвалиды – это люди, ограниченные в каких-то определенных возможностях, многие из них болеют, некоторые странно выглядят, но во всем остальном они такие же, как мы с тобой. Эти люди могут быть лишены возможности слышать, видеть, двигаться, но они все понимают, думают, чувствуют, умеют дружить и любить.
Нельзя разглядывать людей с физическими недостатками, даже если кажется, что им это незаметно. Не нужно проявлять преувеличенного сочувствия. Инвалидам не следует задавать вопросов личного свойства, если человек захочет рассказать о своем здоровье, он заговорит об этом первым.
При общении с человеком с инвалидностью ориентируйтесь на его поведение. Если хотите помочь, сначала спросите, требуется ли ваша помощь.
Чуткость по отношению к людям с инвалидностью начинается с речи. При упоминании о человеке в первую очередь обращайте внимание на его личность, а уже потом на физический или иной недостаток. Лучше вместо «инвалид» говорить «человек с особыми нуждами».
Великодушие – это защита слабых и помощь нуждающимся. Именно великодушно во все времена поступали настоящие герои.
Социальный педагог
ГКУ СО «КЦСОН Юго-Западного округа»
Отделение м.р. Пестравский
Сахнова Л.В.
