Самым важным этапом формирования личности ребенка является период до 7 лет. От того, что заложено в ребенка в эти годы, зависит гармоничное развитие его психики в последующем. Игры, чтение, совместные занятия со взрослыми важны для формирования внутреннего мира детей.
Одним из эффективных инструментов развития и воспитания ребенка является также анимация. Специалисты исследовали влияние мультфильмов на психику детей и подтвердили их развивающую, познавательную и воспитательную роль.
Образные, красочные и зрелищные мультфильмы близки по своим развивающим возможностям к сказкам, играм и живому общению.Согласно мнению детских психологов, «правильные» мультфильмы могут стать хорошими помощниками родителей в воспитании. Они способныразвивать речь, воображение, мышление и память. Мультфильмы обучают, развивают творческие способности, воображение, в некоторой степени даже воспитывают ребенка.
Однако, несмотря на очевидные плюсы, просмотр мультфильмов может оказаться опасным, дети не всегда могут проигнорировать поступающую информацию сомнительного характера. Ученые подтверждают факты деструктивного влияния на психику детей. Вот некоторыепризнаки «опасных» мультфильмов:
- Слишком яркие цвета. Яркие, «кричащие» цвета с яркими вспышками света и громкими звуками сильно давят на психику детей. Если смотреть такие мультфильмы вечером, то ребенок перевозбудится, и родителямбудет сложно уложить его спать. Кроме того, яркие мультфильмымогут негативно отразиться на зрении ребенка.
- Громкое звуковое сопровождение. Резкие звуки, напряженная музыка оказывают угнетающее влияние на детскую психику, вызывают головную боль и повышенную тревожность. Отсюда возможно проявление страхов.
- Присутствие сцен агрессии и насилия. Следует избегать мультфильмов, где герои проявляют повышенную агрессию по отношению друг к другу, постоянно дерутся, наносят вред окружающим, а также демонстрации атрибутов смерти (орудия убийств, кладбища, кровь, черепа). Ребенок после просмотра, подражая главным героям, может проявить агрессию и жестокость в реальной жизни. Ему еще трудно разобраться, кто хороший, а кто плохой. И он выбирает ту стратегию поведения, которая кажется ему более логичной.
- Плохое (девиантное)поведение героев. В мультикеперсонажи могут обижать, грабить, убивать и при этом не подвергаться осуждению и наказанию. У маленьких детей складывается представление о вседозволенности, разрушаются эталоны хорошего поведения, снимаются социальные запреты. У ребенка может сформироваться ощущение, что можно делать все что угодно и ничего за это не будет.
5.Показ нестандартных примеров полоролевого поведения. Многие современные мультики показывают мужественных женщин, которые носят мужскую одежду, проявляют волевые черты характера и демонстрируют силу, и наоборот. В дошкольном возрасте происходит половая идентификация детей. Просмотр таких сцен может оказывать негативное влияние на поведение ребенка, согласно которому девочка думает, что это она должна «добывать пищу, и ходить на войну». Глядя на стереотипы мультгероинь, девочки впитывают особенности женского поведения, а у мальчика подсознательно формируется идеал женщины, который он будет потом искать. Попутно высмеиваются ранее традиционные для российских женщин качества, какие прославляют советские старые добрые сказки - такие как целомудрие, застенчивость, бескорыстие, скромность, и материнство как таковое.
- Жаргонные, нецензурные выражения. Даже, на первый взгляд, в самых безобидных мультикахпорой проскакивают такие выражения. Дети сразу запоминают такие слова. Родители говорят одно, а мультики показывают, что ругаться можно, в результате ребенок находится в недоумении.
Многие родители включают мультики, своим малышам, от безвыходности: пока дети, с наслаждением, смотрят очередной мультипликационный фильм, взрослые успевают переделать всю домашнюю работу. И даже в магазин могут «заскочить», если повезет.
Как считают врачи-офтальмологи, детям до двух лет не рекомендовано показывать мультфильмы. Психологи рекомендуют отказаться от показа мультфильмов детям до 3 лет.Для детей, возраст которых более четырёх лет, продолжительность мультфильмов должна составлять до 20 минут, показывать не более двух раз в день; в пять-шесть лет длительность просмотра можно увеличить до 40 минут, для младших школьников — полтора часа 2-3 раза в неделю. При нарушенном зрении, особенно близорукости, длительность просмотра должна быть минимальной, до 10 минут.
Но нельзя полностью запрещать ребёнку просмотр мультфильмов, чтобы в детском коллективе ребёнок не чувствовал себя обделённым.
Также родителям важно помнить, что ни один мультфильм, каким бы он ни казался замечательным, не заменит полноценного «живого» общения с родителями.
Социальный педагог Пахомова Н.Б.
